不信真情唤不回

 近年来，高校的“问题学生”逐渐增多，他们中有的不适应新的环境，有的走不出高考失利的阴影，有的对困难处境无能为力，表现出失意、压抑和焦虑的情绪，或对生活缺乏信心，对前途失去希望，心理矛盾冲突时有发生，更有甚者失去生存的勇气，萌发极端念头。在十堰职业技术学院，就有这么两个学生，在真情的感召和精心的心理治疗下，成功的走出了阴影，走进充满阳光的生活。

战胜心魔，找回自我

在十堰职业技术学院电子工程系，有一位来自甘肃农村的2001级女生，入校后两次深夜出走自残，家长和不少的师生都一度认为她可能就这么  “废了”。然而，在以电子系党总支书记李晶骅为首的师生们的帮助和疏导下，这名女生最终成为了健康懂事、上进好学、自尊自信的大学生。

该生家境贫寒，哥哥为了供她读书，放弃了学业外出打工。她是怀着极度矛盾的心情来到学校的，因为这是她第二次参加高考，在报到时她曾透露一定要通过“专升本”考到一所理想的大学去。

到校后不久，由于来自农村，知识面较窄，普通话不够标准，外语阅读能力和计算机动手能力较差，又没有什么业余爱好和专长，面对丰富多彩的校园生活，她时常感到手足无措，精神状态逐渐产生了变化，由失落到自卑，心情十分烦闷，经常不吃饭、不上课，越来越怕与人交往，甚至走路时觉得别人都在看她、笑话她，便用手或书本把脸遮住。李晶骅听到辅导员反映的情况后，引起了警觉，通过数次观察，决定陪她去医院诊断，经医生鉴定为“抑郁症”。面对惶惶不安的学生，李晶骅鼓励她科学地看待病情，配合医生好好治疗。考虑到她的自尊心，又叮嘱辅导员和少数学生干部多关心照顾她，对她的病情要在同学中保密，以免让她产生心理负担。

该生在治疗过程中，昂贵的医药费更加重了她的心理负担，于是第一次出走。李晶骅在她抽屉里发现了一个笔记本和没吃完的药，笔记本里除了记载了她高息贷款上学的经过，还详细列出了开学以来的全部开支，上面显示有时一天只花1元钱买两个饼子，而看病买一盒药就花了180元，她在这笔开支后面打了大大的几个感叹号，又在药盒上“主治抑郁症、精神分裂症”等文字下面重重地划了条横线。笔记本里写道：“我现在得了这种病，要是好不了，连累了家人，我还不如死了算了”。李晶骅和大家分析，这就是她的“病因”：亲人在家境十分困难的情况下一心供她读书，自己却没有考上理想的学校，并且觉得在新的环境处处不如同学，沉重的心理负担一直困扰着她，使她过低评价自己，而不敢面对现实。李晶骅当即表示，系里一定要多关心她，尽全力帮助她找准自己的位置，正确评价和认识自己，重新找回自我。

李晶骅和辅导员在宿舍耐心听她的述说，她表示自己不会有事，但老师并没有掉以轻心，安排班干部和寝室长多观察，多留意。不久，她又深夜偷偷跑到宿舍的后山上用石头砸自己的头，往水坑里跳，被晨练的师傅及时发现送回了学校。李晶骅，系主任张苑农，辅导员王建华闻讯赶到学生宿舍，看到她浑身泥血，眼里充满恐惧，缩在墙角瑟瑟发抖，李晶骅一把把它搂在怀里，就像母亲对待受到惊吓的女儿一样不停地安抚她。等她平静后，又送往医院，细心照料。辅导员也每天给她送饭送水。出院后，老师们和同学们有意识地和她多接触，都没有用异样地眼光看她，同往常一样和她有说有笑，帮助她克服敏感和恐惧心理。为了让她尽早恢复健康，系里和她家长沟通后，决定让她休学一年。临行时，系里的老师和她寝室的同学再三鼓励她好好休息，早日返校。回家后，李晶骅、辅导员和同学们经常给她写信、打电话，告诉一些校园里的故事，叮嘱她按时吃药，保持好的心情。2002年春节，李晶骅接到她的电话，许久后她说了一句：“李阿姨，我想回来继续上学，你们还要我吗?”

“心病还需心药医”。这名女生的心理问题在于她没有信心和勇气战胜自己，要想根治，必须激发她的自信，获取前进的动力。为了她返校后顺利融入校园生活，系里做了一系列安排，指定教师和学生帮她补课，叮嘱同学不再提以前的事情，给予她更多的关心和照顾，系领导、辅导员还经常带她参加院系的各项活动，老教师张永煌，曾庆豪主动到宿舍看望她，了解她学习上的困难。她逐渐活泼开朗起来，学习十分刻苦，进步很快。

系领导还与任课教师沟通，借助他们的力量，在教学中潜移默化地加强对该学生进行心理疏导，帮她建立自信。《模拟电子技术》这门课以往的学生最高考80多分，讲授该课的那位严谨的老教师，学期结束后到办公室高兴地说，该女生考试得了满分。系领导立即大张旗鼓地表扬她，成功使她更加自信了。在大二的学年评优中，她的总成绩居年级第一，被评为院“学习标兵”。同时，她积极要求进步，递交了入党申请书，通过竞选当上了系学生会学习部长。学习上，她热心帮助每个同学，以自己的亲身经历开导帮助更多的同学走向成功。校运会上，她为运动员端水递毛巾，积极写宣传稿。星期天，她坚持到电子系青年志愿者基地——十堰市福利院为老人和孩子献爱心。最让师生们惊讶和感动的，是在2002年的“五一”联欢晚会上，她主动走到台前，深情地对大家说：“我想为大家唱一首《黄土高坡》，献给所有关心、帮助我的老师和同学们!”她含泪唱完了这首歌，感动了所有在场的人。

故事的结局是，她不想再增添家庭的负担，毅然放弃了“专升本”的机会，决心通过自修完成本科学业，并在毕业前夕加入了中国共产党，现在受聘于沿海地区某大型合资企业。毕业晚会上，她无比真诚地对师弟师妹们说：  “回顾三年来的经历，就好象和自己打了一仗，是这所学校的老师们用爱心帮助我战胜了  ‘心魔’。请所有遇到挫折的同学要敢于和自己打仗，勇敢借助身边人的智慧和力量来战胜自我。”

真情和爱心使他没有成为马加爵

当全国各大媒体纷纷报道马加爵事件时，十堰职业技术学院外语系一名学生在寝室里说：“我恨得也想杀人。”从同学处得知，他甚至已经列出了一个包括两名室友在内的名单。

这位学生入学后不久，老师和同学们就发现他精神和心理状态明显异常，显得自卑、抑郁和偏执，经常会因为同学们一些并无恶意的言语和举动受挫，每天一个人独来独往，自称走遍了十堰市的所有大街小巷，学习更是无法正常进行。他不愿和同学们交流，为了排解困惑和苦恼，一度天天纠缠几名任课女教师，跟她们谈自己的一些极端的心理感受，有时在老师宿舍谈到深夜12点还不走。这些老师出于对学生负责的态度，花了大量的时间和精力开导、帮助他，同时也给自己的工作和生活带来了很多麻烦。系领导针对这一情况，感到既要高度重视，又不能公开采取措施，直接和他谈这个问题，否则只会刺激他进一步做出过激行为。系主任吴明清特别提出，要对他理解同情，真情相帮，不回避，不大意，防止发生恶性事故。

通过了解他跟一些任课老师的谈话内容得知，他连续参加了三次高考，成绩一次比一次差，望子成龙的父母唉声叹气地埋怨他，贫困的家庭没有给他一个心灵慰籍的空间，害怕亲朋好友、同学们会瞧不起他，为此痛苦不堪。几年下来，逐渐形成了乖戾、孤僻的性格。到了学校后，他一方面自我感觉很好，一方面在学习、生活、交往等方面又感到处处不如人，便对同学们很冷淡，交往的同学不多，他只有通过大量的随笔来宣泄自己的感受和情绪。后来，他把随笔拿给女教师们看，得不到满意的认可，他更加灰心了。  当听到马家爵的事件后，就扬言也要杀人。系领导、辅导员召集班上同学，讲述了他的经历和个性形成的原因，要求大家多给他理解和同情，不要因为害怕出事就把他当成瘟疫来躲避，要有帮助他去除“心病”的信心。教室里，老师们见面主动问候他，关心他的学习；寝室里，同学们很随意地跟他聊天，帮他做事，叫他一起上课、一起活动；任课教师把握与他谈话聊天的时间和尺度，既不刻意躲避他，又统一思想对他进行正面积极引导。

辅导员王芸勇敢地担起了做其思想工作的责任。她说：“我是既紧张又害怕，如果真出了事，不仅仅是我个人不可原谅的重大失误，而且会给学校带来不可挽回的重大负面影响。”系领导、老师们一起研究了帮助这个同学解开心结的办法和应付可能发生事件的具体措施。从此，辅导员经常找该生交流思想，热情谈话，对他进行安慰、开导、鼓励，尽可能地使他的心理不突破临界点。在班上，辅导员要求同学们对他要多一些关心、理解和忍让，无论遇到什么事情，都要和颜悦色地处理，不要激怒和刺激他。只要听说该学生有事又要找老师聊，辅导员就把他请到自己家里，给他做好饭，开导和教育他，教他将心比心地理解和看待问题，有意识地给他灌输马家爵事件给他本人和家庭带来的巨大悲剧。逐渐地，他开始听话了，不再那么固执。王芸因经常性地与该生晚上聊天做工作，神经衰弱的毛病和眼睛疾病反复发作，她怕学生不好联系到她，坚持不肯住院治疗，这名学生知道后，专程看望了王老师，第一次说出了  “我应该好好学习，学会做人”的话。

不久，该同学因急病住院，大家认为这是一次改变他心理状态的好机会，系领导安排了周到的护理方案，老师和同学们轮流去看望、照顾他，王芸老师从家里给他拿去衣服和日用品，做好营养餐给他送去，如同母亲一样关心他，这种久违的亲情让他深受感动，终于有一天，他主动向看护他的同学说他原先的想法有了转变，他感觉到同学们并不是他想象的那样看不起他，而是真心对他好。病情稳定后，家里来人接他回老家休息一段时间，大家考虑他的家庭状况难以保证能够继续吃药调理，担心他又会因身体原因再次陷入自暴自弃的状态，使刚刚开始的好转机前功尽弃，系里就专门开会，号召大家为他献爱心，同学们积极响应，几位老师也热情相帮。拿到师生捐献的1千多元钱，他再一次被老师和同学们真情感动了。随着身体康复，他急切回到学校，认真投入学习，精神状态与以往判若两人。如今，这名学生已顺利完成了学业，走上了工作岗位。毕业前夕专程向老师和辅导员表示了深深的谢意。他真诚地说“不是遇到你们，我不知道自己会成什么人”。

发现苗头，找准根源；真情施爱，科学治疗。十堰职院人挽救的不仅仅是两个学生，同时也是在摸索一条行之有效的心理健康教育之路。

（党委宣传部根据电子工程系，外语系报送材料撰写）