写下这个题目，好象回到了儿童时代的作文课，那啃着笔头、绞尽脑汁的模样似乎就在眼前。而今，已是大四学生的我是因为内心的一份感激与感动，郑重地以此为题，来向在我人生路上一位我崇敬的老师表达感恩之心。

总是在不经意间回想起与老师初次见面的情形。四年前，在一个丹桂飘香的日子，茫茫然步入大学的我成了职院机电系的一名学生，在一次新生交流会上，一位身材瘦削但精神矍铄的老教师向我们介绍了院系的概况和专业就业前景，他的语言条理清晰且铿锵有力，听着他的话，我们眼前展开了一幅美丽的图景。新生们都在底下议论这个老师“有水平”，事后才知道他就是我们系的主任邢波老师，是一位副教授。第一次我们知道了大学里的教授原来是这样的，用同学们的话说是“具有吸引人的魅力”。也是从那一次开始，我对大学生活充满了信心，同时，我也期盼有一天能成为他的学生。现在回想起来，有这样想法的人，可能还不止我一个吧！

很快，大一就在这样期盼中过去了。心想“失望来了，希望也就应该不远了吧！”终于，不知在哪一天班里传开了“邢老师今年要给我们班带课”。当时我心里就暗暗高兴：这下终于有机会领略这位老师的风采了。

从大二到大三，从春天到秋天，他的每一堂课就像一幕幕的电影掠过我的脑海；他的每一堂课就仿佛打开了好多扇门，直通向学问的天堂。在课堂上，你可以聆听他真挚朴实的话语，他那富有激情而幽默的讲课风格，使你不会感到机械本来的枯燥无味，就仿佛让你从书本回到了生活，那条理清晰、层次分明、字迹优雅的板书在我眼前无异于一道亮丽的风景。直到现在我依然难忘却的是他给我们带的第一堂《机械原理》课。这门课是我们专业课程中的专业基础课，一直以来被认为是一门很难学的课程，这使我们刚接触到机械的人顿生几分畏惧。然而，邢老师的第一堂课，就完全打消我们这种心理包袱，唤回了更多学习的热情。他讲道：“机械原理的核心在于机构的设计，然而复杂的机构设计离不开对运动的过程分析和研究，就像做事一样，一定要追本溯源，不可本末倒置，更不可急于求成”。接着，老师特有的亲和力的笑给我们讲起生活中的实例——缝纫机。不一会儿，深入浅出地介绍了它的工作原理，机构的运动分析和机构图。就在我们啧啧称好时，老师却微笑着说：“同学们，看看这个设计机器的人，真的不简单啊！能把各种各样的机构运动有机的结合在一起，确实不容易”。生活中的实例激发了我们学习的兴趣，也点燃了我们的“机械之路”。

在邢老师的眼里，他的学生却没有好坏之分。只要有学生不懂的地方，他都会悉心的指导，直到能明白为止。我们的作业本上每一道习题他都认真的批改、批注，要知道，邢老师一般都带的是大班课，近百人的作业本批改下来是怎样的一个工作量是可想而知的。私下里我们都说，大学老师能做到这一点已经是很不容易了，更何况是一位资历很深的教授。他让我们懂得了学问来不得半点马虎和虚假，当然做人也是一样。

还有一个周日的早上，我和几个同学一起在讨论机械设计的题目，几个人对同一个问题的看法都各抒己见，“舌战”发展到最后大家都僵持不下，各执一词，但是也没有办法一下子证明自己完全是对的。“你们都在干什么呀？”一个熟悉的声音在这时传入了我们的耳朵——是邢老师，他亲切的走过来，站在我们身旁，聚精会神的看着那份资料，没多久，他弯起了眉角，给我们指点迷津：“这是用两种不同的方法来解决同一个问题，要考虑方法使用的条件……”老师走后，我们相互交换了一下眼神，那时心里都充满了钦佩。不仅仅因为他丰富的学识，更因为他那平易近人的态度，而且今天还是周末呀！有这样一位敬业而且爱护学生的老师，真是我们的幸运！

曾不理解说“教师是阳光下最灿烂的职业”，甚至还有些许轻视，可是因为邢老师，完全颠覆了我的观念，他就像棵白杨，一直笔直的站在那儿！

我知道这样的记叙只是开始，因为他的思想和话语无时无刻不在激励和影响着我们。虽然大学生活即将生活结束，但邢老师那极富魅力的微笑却深深地映在我的脑海里。不经意，又翻开了那本《机械原理》，老师沉稳而执着地面容跃然纸上，正是这样的一位老师，在人生旅程上，丰富着我的心灵……